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浙江省4000余个基础教育微课资源上线发布-凯发官方首页-k8凯发集团

文章来源:中国教育信息化网   类型:行业新闻   日期:2015-12-18  分享:
2015年度浙江省基础教育微课程推荐名单日前公布,《文学类文本的解读•教学•评价》、《基于考试改革下的高中数学微课》、《基于语境理论的高中英语词汇教学》等192门4200余个微课通过省级终验,目前已在浙江微课网发布,推荐全省师生免费使用。其中,学科指导类微课程109门,兴趣拓展类微课程65门,教师培训类微课程18门,内容涵盖学前教育,基础教育主要学科。据介绍,自今年4月份启动以来,本次微课程开发活动得到了各地教育技术部门、教研部门和各级各类学校的高度重视和积极响应,经各市初验推荐,本次省级终验共收到入围选题开发制作完成的微课程作品263门。经过省级专家组网上验收及集中审议,确定合格作品192门。其中,浙江省教育技术中心联合浙江省教研员组织学科骨干教师,根据学科学段、教材体系、学科素养等要求,深入开发了高中数学、高中英语、高中化学、初中英语、中小学信息技术、小学科学等6个学科的微课程。

据悉,为落实选择性教育思想,促进信息技术与学科教学的融合,推进育人模式转变,自2013年以来,浙江省教育技术中心联合省教育厅教研室共同组织开发微课资源。经过3年来的探索与实践,我省微课资源建设取得了明显成效。截至目前,我省微课资源总量达7700余个。这些微课资源短小精悍,趣味性强,形式灵活,有以突破学科学习重难点、辅助学科教学为目标的学科指导类微课,有以满足学生知识拓展、兴趣培养、技能提升为目标的兴趣拓展类微课,还有以教师更新观念、转变思路、提升技能等为主题的教师培训类微课。丰富多样的微课资源给广大师生带来了灵感和帮助,很好地满足了师生灵活自主、泛在化学习的需求,同时在一定程度上也缓解了农村边远地区师资力量薄弱、优质教育资源短缺的问题,受到了广大师生的普遍欢迎。目前,微课师生总访问量突破300万人次。此外,为进一步指导和规范微课程开发,我省制定了《浙江省基础教育微课程建设规范》、《浙江省基础教育微课程评价指标》。

同时,各地和学校也积极开展微课建设与应用活动。如湖州市今年上线微课资源平台,发布微课资源52个,访问量近2万人次;同时,湖州市教育技术中心联合市教研室,针对高中物理实验开发全系列微课,并在全市推广应用,探索实践“先学后练”的教学方式,受到了师生欢迎。海盐县举办教育微课平台应用培训,并针对全县3000多名教师全面开放在线注册,实现即时注册、实时认证、及时开通。嘉善县着力打造“空中课堂”,以学科核心知识点解析为授课内容,由嘉善县各学科名师、骨干教师为授课团队,已开发出和教材目录配套的初中八年级上册和下册、九年级上册的语文、数学、英语、科学、社政五大学科系列精品微课资源等,让学生共享名师智慧。杭州市崇文实验学校开展“学生一道题专家”活动,向四年级学生布置了“一道题讲解”微课,作为寒假个性作业;学生通过“选题—理清解题思路—讲解—视频录制—平台分享”的学习过程,在经历了“专家”与学生的角色互换中,提升了合作意识和自主学习能力。杭州十四中学在外教利用微课开展“翻转课堂”教学取得成功的基础上,从高三开始,全校所有任课教师全部参与微课开发,覆盖全年段、全学科,并依托“彩虹课堂”学习平台推进应用,解决了大班额下差异化教学,让选择性教育思想落到实处。杭州市西湖小学特级教师田佩章应用微课实施翻转课堂,使教师从全面讲到重点讲、选择讲,让“吃不了”的学生有多学一次的机会,让“吃不饱”的学生有更多的发展机会,提高了教学效率,也是落实分层教学的有效尝试。杭州市源清中学紧随新课改的步伐,开发“空中微课堂”等微课资源,为学生个性化自主学习提供了有效支持。杭州市中策职业学校与知味观联手拍摄《杭帮菜教学菜谱》微课视频,进行翻转课堂的积极探索。浙江农林大学附属小学积极探索“家校翻转”、“校内翻转”、“课内翻转”等模式,践行以学生为中心的个性化教育理念。湖州新世纪外国语学校提出了“三三七”翻转课堂教学模式,并将其应用于常态的教学,促进学生学习方式的转变。金华市宾虹小学探索基于知识点量化分析的微课程点播教学模式,开发“知识点量化分析系统”,建设微课程,获得点(每名学生)对点(每个知识点)的精确信息,探索师生互动、家校合作新模式;经过两年多的实践,学校还编制了校本教材《微课设计和翻转课堂教学实践》。金华市东苑小学积极开展微课程开发与应用研究。

2014年,全校教师开发完成《七彩生活》校本教材相配套的90个微课程;2015年,全校数学教师开发了与北京师范大学出版的小学数学教材1-12册综合实践活动领域主题单元“数学好玩”相配套的32课时微课程;此外,学校还开发了《七彩航模》微课程,将科技教育、劳技教育与信息教育相融合,在玩中学,做中学,思中学,培养学生的科技创新意识和实践探究能力。丽水第二高级中学直面“互联网+教学”的机遇和挑战,全面推行网络微课教学,建立微课学习平台,全校十大高考科目教师全部参与到微课教学,实时掌握学生学习情况并进行在线答疑。


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