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2015年1—6月教育装备采购需求统计报告-凯发官方首页-k8凯发集团

文章来源:中国教育装备采购网   类型:行业新闻   日期:2015-08-06  分享:
2015年已经过半,教育领域得到进一步的拓展延伸。“互联网+”、“继续促教育公平”、“大学生就业创业”、“职业教育体系建设”等等这些教育关键词的涌现与全新诠释,昭示着教育拥有了一个新面孔。高、普、职、幼四大教育领域在信息化日新月异的背景下,对教育装备采购市场提出了更高的要求。2015年上半年教育累计投入金额仍然较大,投入点包括继续促进教育公平,加强贫困地区义务教育薄弱学校建设,中等职业学校免学费补助政策扩大到三年,深化“互联网+”教育,大力支持大学生自主创业等等。

在整个教育的大沙滩上,教育装备总能占据着属于自己的一席之地。挥手告别已经过去的上半年,我们将从整体上对采购市场进行剖析,力求客观严谨。本文作者根据中国教育装备采购网2015年前六个月所采集发布的教育装备采购信息分析盘点半年期的采购特点。

文中实验室设备包括实验室常规设备、分析仪器、专用仪器(环境、生物、地理、农业等领域);后勤设备包括校用家具、厨余设备、校园安防等;学前教育装备指幼教室内玩教具、室外玩具及幼教家居等;其他金额包含实训设备、文体器材、卫生医疗等。

一、总体走势:百转千
2015年上半年教育装备采购市场总体呈下降趋势。(如图1)一月采购总金额延续了上年12月的高姿态,总金额保持在12亿以上,这符合以往年末采购潮的经验。2月份春节的到来,采购市场反应激烈,采购总量有了大幅度的下跌,下跌幅度达41.8%。3月较2月虽有小幅提升,但依然难免下跌的命运,一度下滑至5月的5.94亿元。离我们最近的6月又有了小幅度的上升。但风光难再,上半年的采购市场整体为下降态势。

如果要分析上半年呈现下降态势原因的话,我们首先想到的是,这个时间段恰好处于寒暑假的交接地带。寒假前的年末采购潮已经让市场处于饱和状态,各个学校、教育机构等装备需求者的装备消化能力不再凸显。但降中略有升高的原因,则归功于各个大型装备采购展会的举办,如第68届中国教育装备展示会、国际教育信息化大会、2015中国高校图书馆发展论坛等等,为装备需求者提供了全方位一站式采购的可能。

根据往年经验,全年的各个月份采购总金额大致呈“u”字形分布。我们可以大胆的猜测,2015下半年的教育装备采购总金额会呈现逐步上升的态势,直至本年年末装备采购的最高潮。
2015年1—6月教育装备采购需求统计报告
图1

二、高普职三马车齐头并进、并驾齐
对2015上半年各采购领域教育装备总体需求统计结果来看,高教、普教、职教三领域总额占比旗鼓相当,各占30%左右。(如图2)职教占比略有优势,成为三架马车中的首要驱动力。
2015年1—6月教育装备采购需求统计报告2
图2
据2015上半年各领域教育装备需求走势(如图3),前3个月走势比较一致,职教中标金额先拔头筹,中标总额达11.34亿元,占据同期总额度的39.6%,数据惊人。普教紧随其后,占前三月总金额的34.1%,略逊一筹。季军高教优势在前三个月不太明显,中标总数为6.94亿元,同期占比24.2%。但4、5、6后三个月高教一鼓作气,其总金额与普教、职教相比均处于领先地位。虽最终无法挽回大局,但其地位不容忽视。这与后三个月中“互联网+”、支持大学生创业、创新政策的相继出炉密不可分。
2015年1—6月教育装备采购需求统计报告
图3
毋庸置疑,职业教育虽与高教、普教采购方面不相伯仲,但其势头最为凶猛,这与大力扶持的政策分不开。转型期的社会状态下,职业教育成为十分重要的一环,讲求实用型人才观点变得越来越突出。以前期的政策为动力,职业教育不断迈上新的台阶,近期的集团化号召更是呼之欲出。2015年6月底,教育部颁布了《教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见》,借以鼓励多元主体组建职业教育集团,深化职业教育办学体制机制改革,推进现代职业教育体系建设。职业教育集团化的目的也十分明确,扩大职业教育集团覆盖面;健全职业教育集团运行机制;提升职业教育集团服务能力;优化职业教育集团发展环境。

同时,职教集团化政策为职业教育发展提供宽松的环境,各地多渠道投入的加大,尤其是政府购买服务等形式支持职业教育发展的做法,必然会带来职教装备采购的井喷式增长。

三、信息化采购市场风头无
信息化装备一直是采购重点和热点,又因其价格高、更新换代速度快等特点,在采购金额上占据绝对优势,风头一时无两。

2015上半年,信息化装备中标总金额26.55亿元,占总采购金额的55%,半壁江山尽入囊中;实验室中标金额占比24%,与信息化差距较大;而后勤装备仅占10%市场份额。(如图4)

图4
信息化装备采购在各月中占比稳如泰山,但其各月总额也在随着基数的减小而减小,各月中所占比例也是起伏不定(如图5)。

图5
但信息化教育机制创建已是人心所向,尤其是教育部红头文件提出的全面推进“三通两平台”任务、“宽带网络校校通”、“网络学习空间人人通”等等政策的颁布实施。并且把构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,当做逐步缩小区域、城乡、校际差距的有力手段,这些无一不昭示着未来教育信息化市场的新希望。

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