当前位置:k8凯发集团首页 > 行业新闻
公司新闻行业新闻 常见问题 企业视频

行业新闻

雾霾天停课 互联网助力“不停学”-凯发官方首页-k8凯发集团

文章来源:中国教育信息化网   类型:行业新闻   日期:2016-01-25  分享:
参加网络授课培训,录制微课,网上同步授课,收查作业,回馈答疑,老师们成了雾霾天最忙碌的人。“停课不停学”,北京的中小学校纷纷动用线上教育平台。微课、慕课、网络直播、qq群、微信群都成了学校在停课期间组织教学的好帮手。

“微课比传统课堂有意思多了!”

“应该怎样给读书笔记取个好的题目呢?让我们来看些具体的例子。”电脑屏幕左边跳闪出5条读书笔记的截图,右边对应着做笔记同学的名字。

这是人大附中教师刘成章的微课课堂,8分钟的视频展示了25个同学的笔记题目,剖析了人物、物象、作者、读者感悟和概括事件五个拟题角度。

“微课比传统课堂有意思多了!”学生在家学习的反馈让刘成章大为吃惊,“这可是同一个人讲的呀!”

当雾霾天停课时,在家学习成为中小学生迫不得已的选择。

“在家学习对学生提出了更高的要求。”景山学校化学老师林红炎介绍,视频课教学具备所有常规教学的要素,只要学生有自觉性、有自制力,基本的课程就能得到保证。

云南大学高等教育研究院教授罗志敏建议:第一,就教师来讲,可在每学期开始前制定教学计划的时候,根据自己所授课程的特点,明确哪些内容适合安排在停课期间解决,提前准备好必要的教学用具、相关作业安排等;第二,就学校教务管理部门来讲,在制定课表的同时,还应制定一个停课期间使用的应急式课表,把一些适合在校外解决且能作机动调整的课程安排在应急式课表中。

课程内

需要线上线下相互协

“雾霾期间,针对不同年级的学生,景山学校设计了不同的内容,既有教材的拓展,也有兴趣的培养。学生可以自主安排学习。”景山学校六年级组组长凌杰告诉记者,比如在语文综合学习里刘佳老师的“雾霾的前世今生”一课就颇受学生们欢迎。不仅从“霾”字入手,探究古代霾的含义,还通过阅读文字、图画、图表等多种形式,说明什么是霾。

“我们会鼓励学生自己统筹时间,自主创意实践。”广渠门中学副校长邢颖告诉记者,在家学习有别于学校的课程安排,可以自由读书,帮助家长做些力所能及的家务。学校还针对中学生特点,要求完成“假如我是人大代表,对防治雾霾建言献策”、为英文电影配音等开放性作业,充分贴合生活实际,提高学生的逻辑思维和创造性思维能力。

“传统教育和线上教育各有优势,传统教育优势在于互动,能看着学生的眼神和表情随时调整课堂的节奏,而线上教育学生可以有充分的选择性。从长远来看,课程内容需要长期规划,需要线上线下相互协调有弹性。”在刘成章看来,目前的几种线上教育形式各有特色:微课是对知识点的浓缩精讲,适合预习复习;视频直播还原了真实的课堂形态,但互动性和课堂效果不易评估;而在微信、qq上,你一言我一语的交流方式对教师的课堂组织形成了一定挑战,而他们共同的优点则在于跨越传统班级,实现资源共享。

未来教育将更个性

“目前,我国的教育信息化在硬件环境建设上有了巨大发展,在教学应用上要探索信息化的深层应用、创新应用,为学生提供更多的个性化学习选择。”中国教育科学研究院副研究员张杰夫认为。

“选择性、适应性、个性化、精准,这是未来学校变革的基本趋势。”北京师范大学教授余胜泉表示,基于互联网的学习将成为学校的日常组成部分。学校教育服务的来源不一定来源于自己的学校,完全可以来源于隔壁的学校,来源于大学、企业甚至家庭,学校服务的供给具有了选择性,互联网的服务一定会进入到校园里。

余胜泉认为,在未来的学校,学生和家长可以制定个性化的学习课程与活动,以反映儿童的个性、兴趣家长的目标与价值观。未来学校可以更精确了解学生的知识结构、能力结构、情感结构以及其认知特征,在大数据的支持下,未来学校的形态是一种自组织的。


————————
盈可视提供为教育行业提供实时课堂记录及网络直播全自动高清录播凯发官方首页的解决方案,助力教育信息化改革,构建未来教育新模式。

上一篇: 教育部关于印发刘延东副总理在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上讲话的通知 没有了 下一篇: 顺应引领“互联网+”带来的教育变革 没有了 返回

推荐产品

本文关键词: 雾霾天停课不停学互联网助力停课不停学