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浙江永康中小学校争相 打造“数字化校园”-凯发官方首页-k8凯发集团

文章来源:中国教育信息化网   类型:行业新闻   日期:2015-11-30  分享:

11月21日,永康二中高一年级的学生家长参加了一场别开生面的“家长会”。在会上,家长们竟然在老师的引导下,共同坐在教室里看起了电视,这在家长中引起了很大反响。原来,不久前,该校的校园电视台正式开播,而学校希望通过这样一种方式,更好地与家长沟通和交流。


和二中相似的学校还有很多。在采访中记者发现,近年来,越来越多的中小学校开始致力于“数字化校园”的建设,希望通过这样一种方式,为新课程改革、教育教学质量提升、学校管理、家校沟通等作出一定贡献。

小小电视台设备齐

“这次家长会的效果不错,不仅让我们很好地理解了新高考的政策和精神,还对学校的具体操作有了一定了解,这多亏新建成的校园电视台。”市民应先生告诉记者,家长们对永康二中新建成的校园电视台反响不错,纷纷建言献策,希望其功能进一步完善。

这个新建成的校园电视台究竟是怎么样的?昨天,记者满怀好奇地来到永康二中一探究竟。走进“演播大厅”,面积并不大的演播室里架着两台摄像机,灯光、音响、背景、话筒、非线性编辑器一个都不少。虽然规模并不大,但已可实现现场直播。

“我们校园电视台的首播就是在一次家长会上。当时,学校副校长郎岳在演播室里进行宣讲辅导,现场直播至每个教室。”永康二中校园电视台负责老师黄金重说。

据介绍,为了面对新高考,永康二中设计了11种类型的班级供学生选择。如何让学生和学生家长吃透新课改精神、了解本校班级设计,成了不少老师头疼的事情。而校园电视台的出现,很好地解决了这一问题。

为了让校园电视台的发展尽快步入正轨,二中在每个班级设置了“时政课”,组织学生观看。在这个时间段,校园电视台不仅转播“新闻联播”、“焦点访谈”等节目,还播出校园新闻,以丰富学生们的生活。

“目前,我们已在全校发出通告,招聘老师和学生当电视台的主播,激发了不少学生的兴趣和热情。”黄金重说,接下来,校园电视台准备开辟一系列节目,鼓励学生自采、自编、自演。

多种渠道促师生发

“除了校园电视台以外,学校还设立了录播教室和微课教室。其中,录播教室已投入使用,微课教室已基本建成。”永康二中信息处副主任黄杰雄说。

据介绍,永康二中的录播教室自从今年3月份投入使用以来,受到了师生们的欢迎。老师们不仅在录播教室进行课堂实录,开展观摩、评比,还有一个特别的活动:“磨课”。

“所谓‘磨课’,就是教师反复对照观看自己在公开课时的发挥和表现,进行反思,再试教,然后再反思的过程。”据黄杰雄介绍,不久前,学校里就有老师为了提高教学水平,在录播教室反复“磨课”十几遍,直到取得一定的成效后才离开。

在黄杰雄看来,无论是录播还是微课,都促使学校的老师提高了对自己的要求。接下来,录播教室和微课教室还能有效与校园电视台结合起来,让学生参与到教学实践中来。“虽然刚起步,但是数字化教学充分调动了师生们的积极性和能动性,改变了传统的课堂教学模式。”黄杰雄说。

“数字化校园”或成趋

除了永康二中以外,其他中小学校也争相打造“数字化校园”。近年来,永康一中在原有信息化的基础上,建设智慧云作业平台,使数字化学习无处不在,并升级改造校园计算机网络,建设理化生数字化探究实验室,以推进信息技术与教育的深度融合。

高镇小学引入永康首台“数字书刊终端系统”,该系统包含图书2500余种,期刊200余种,每月更新一次,包括“期刊阅览室”、“图书阅览室”、“精美绘本”、“有声读物”等几大板块,实现了高镇小学数字书刊与移动无线网络的对接。

油川初中在新教学楼的每个教室都安装了电子白板,定期开展电子白板教研活动,促使教师能在平日的教学中熟练操作白板设备,提高教学的有效性。该校充分利用电子白板的多种用途辅助课堂教学,以新技术、新媒体的应用促进教育教学思想的更新,凸显技术与教学的有效融合。

有业内人士认为,永康不少学校在“数字化校园”建设中取得了长足进步。有关学校要吸取各地的先进经验,结合自身的实际,找出最合适的发展方案,让“数字化校园”真正成为师生发展的平台。



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