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让课堂从“独奏曲”变成“交响乐”-凯发官方首页-k8凯发集团

文章来源:和讯新闻   类型:行业新闻   日期:2015-11-10  分享:
以前,课堂是一首独奏曲,老师是演奏者,孩子们恭敬地聆听。在老师为主导地位的教学模式下,学生处于被动学习的状态,学生自主学习意识不能充分发挥,课堂效率低效低能。

目前,黄炎培中学的老师们为了给学生更好的教育,以翻转课堂为突破口,从此课堂上的改变开始了……

课堂“翻转”后 学生“动”起来了

翻转课堂如何“翻”?胡俊杰老师表示,课前有四个环节,即制作导学案、微视频、学生自主学习、老师了解预习情况。这极大的发挥了学生的自主性,但也对老师提出了更高的要求。

小组合作探究、老师释疑拓展、练习巩固、反思总结、达标检测,是翻转课堂的五个步骤。无论是课前四环节还是课堂五步骤,其实质就是通过导学案微视频实现了教与学的翻转,让学生先学,老师后教。

一上课,初三五班各个小组的成员都争相上台展示预习成果。原来,班级采取分层的小组合作形式,并制定了详细的小组评分细则,营造了各小组你追我跟的课堂氛围,此举极大地提高了孩子们的团队意识和学习积极性。值得一提的是,初二一班的英语课堂上,采用了新技术盒子鱼英语教学,让课堂变得更加便捷和精彩。

“翻转课堂比传统课堂好多了,我们课前只要扫一扫导学案上的二维码,就可以看到老师制作的教学微视频,预习课堂上将要学习的知识内容,学习针对性更强,效率更高了。”初三(五)班的学生介绍道。

改革与探索才开始 我们一直在路

当全校师生在翻转课堂中尝到了“甜头”,却很少有人知道老师们在背后付出的心血。

“虽然一个微视频播放出来只有几分钟,但我们从教案设计、到重难点取舍、到做出成品要花好几个小时。”胡老师表示,开始很多老师都怕麻烦,但看到各个层次的学生都有收获,老师们无比欣慰,他们反复制作微视频,用勤奋和努力来克服难题。

翻转课堂在实施中还有一个难题,就是学生课前不预习,上课就不知所云。为了解决这个难题,小组负责人会督促成员学习,老师也会在课上检测预习效果。

该校校长曾亚琼表示,传统课堂是知识传递于课内,学生内化于课外,而翻转课堂刚好相反。目前,全校老师都大力推行微课,虽然还有小部分老师不能适应,还有很多问题亟待解决,但为了给学生提供更好、更优质、更便捷的教育,这条改革之路就必须走下去。



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