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互联网时代远程教育的新趋势与新特征-凯发官方首页-k8凯发集团

文章来源:中教新媒   类型:行业新闻   日期:2015-06-23  分享:
一、远程教育服务方式的变化
互联网时代的远程教育课程服务方式以社会智慧和学生主导为主,具有跨界、多渠道、多种收费模式、个性化服务、用户评价和时空灵活等六大特征。moocs作为一种互联网模式的在线教育经历了三个发展阶段:传递数字材料,传递讲授视频,传递开放学习。目前国内外已经形成了许多商业化的公共服务巨型平台,例如coursera、edx、好大学在线、华文慕课、学堂在线等等。
二、知识观的发展
web2.0时代的到来意味着web1.0时代的知识霸权被解构,web2.0时代的知识观强调境域化的知识、价值化的知识、综合化的知识以及批判性的知识。
三、学习规律的发展:联通主义学习
继行为主义、认知主义、建构主义等学习理论之后,加拿大学者西蒙斯提出了联通主义学习理论。他认为学习是一个联结的过程,学习的过程就是形成三个基本网络:神经网络、概念网络和外部/社会网络的联结的过程(siemens ,2005)。

四、总结
“互联网+”时代已经到来,互联网也正在给教育带来革命性的变革,知识的产生 、获取、传播以及评判标准都在发生变化,学习者的主体地位更加凸显。传统的数字化方式已经不能适用于现在的远程教学,在这样一个全新的时代,我们不能囿于“教育+互联网”,更需将“互联网+教育”的新模式、新思维应用到教育领域,探索新的教育发展模式和服务模式。
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