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北京大学李晓明:国家精品慕课应该彻底开放共享-凯发官方首页-k8凯发集团

文章来源:新浪博客   类型:行业新闻   日期:2015-05-19  分享:

       教育部日前发出了文件《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》(教高[2015]3号),从政府层面吹响了在中国建设与应用慕课的进军号。其中计划要在2017年前认定1000门国家精品开放在线课程(慕课),2020年前认定3000门,令人鼓舞。而且,文件中明确的“先建设应用,后评价认定”方式,体现了一种积极的改革精神,奠定了国家精品慕课有用、可用、好用的基础。

       为了让国家精品慕课在提高教育质量、促进教育公平的要求中充分发挥作用,有一个很关键的问题需要明确,那就是国家精品课程的知识产权安排问题。一门慕课,是一个内涵与外延都相对复杂的作品,其知识产权涉及多个方面,除其中可能会引用他人成果从而需要有相应认识(厘清)外,本身也包含署名权、修改权、传播权、拷贝权、采用权,等等。如果不从一开始就明确一个既保障作者的必要权益,也最大限度促进慕课传播共享的知识产权安排,不仅会影响慕课的认定过程,更会阻碍认定后的采纳应用。为此,我们的建议是:要求每一门申请被认定的课程声明(签署)一个类似于知识共享(creative commons)的许可(license),其基本精神是保留署名权,其他任何人可为任何目的(包括商业目的)免费采用,同时不得阻止他人采用。

       如果能做到这一点,国家精品慕课的广泛共享应用就有了最重要的基础,任何平台都可以无障碍地提供国家精品慕课,而不是人为地造成一种资源割据。让竞争发生在平台服务和课程增值服务上,不断提高学习的价值,受益最大的将会是学生,将会是中国的教育事业。

       慕课建设应用能成为一种国家行为,是我们制度的优势,并不是在其他国家都可能的。既然是国家行为,而且针对的是教育这样的社会事业,用的是纳税人的钱,就要最大限度地追求结果的公共性。这也是中国在慕课浪潮中走出特色,走出领先的机遇。
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