当前位置:k8凯发集团首页 > 公司新闻
公司新闻 行业新闻 常见问题 企业视频

公司新闻

精准扶贫最后一公里:专递课堂怎么用?-凯发官方首页-k8凯发集团

文章来源:   类型:公司新闻   日期:2016-07-01  分享:
精准扶贫最后一公里,专递课堂怎么用?
改革开放以来,我国义务教育取得了令人瞩目的成就。但我国中西部集中连片贫困地区的基础教育仍然薄弱,城镇学校的“大班额化”和农村学校的“空心化”现象同时存在,农村优质比较与资源和优秀师资依旧缺乏。农村教学点问题成为我国义务教育健康稳定发展绕不过去的“最后一公里”。

为了解决农村教学点的“开不齐课、开不足课、开不好课”、师资等问题,国家提出了建设“专递课堂”的对策,通过城乡同上一节课来扩大优质教育资源覆盖面、提升农村地区教育质量。

那么,如何最大限度地发挥专递课堂的优势来突破教育扶贫的“最后一公里”呢?

1实用:合理投入搭建专递课堂
目前市面上的专递课堂,基本都采用了录播系统+硬件视频会议系统的架构。动辄十几万元的视频会议系统,对学生少、经费不足的教学点来说,实在是一笔不少的费用,更遑论平时的设备维修和网络费用。

把互动mcu功能内置在录播主机中的专递课堂方案与之相比,因为不需要搭载第三方互动设备,就可以为教学点减轻了不少负担。而且,选择专递课堂方案时,还可评估各教学点的经济条件,因地制宜,选择互动录播系统+精品课录播系统或互动录播系统+班班通录播系统等组合。
盈可视专递课堂案例---河南灵宝市五亩乡专递课堂

河南灵宝市五亩乡专递课堂


2易用:一键操控,轻松配合主讲教师
由于农村教学点教师年龄偏大,学历低,其信息素养普遍不高,操作繁琐的视频会议系统显然不适合在教学点中使用。

在专递课堂方案研制之初,盈可视就充分考虑了这一现实难题,为主讲课室和听课室都配备了可视化触控屏,不需要专门的培训,中心学校老师和教学点老师通过这个控制屏一键就能把两个课堂连接起来,简单易用。

教学点老师在触控屏可以呼叫中心学校,要求加入到专递课堂中;当中心学校老师提问时,教学点老师发送发言申请后,教学点的学生就可以和中心校的老师进行同步互动。
盈可视专递课堂互动过程

专递课堂互动过程


3专用:合理布局共享优质资源
采用视频会议系统搭建而成的互动课堂,本质上还是视频会议多方交互模式,学生观看的画面太多,容易分散精力,达不到专递课堂资源共享的目的。

在深入研究互动教学原则和调查一线教学需求后,盈可视把专递课堂画面合理布局为主讲老师+电脑vga+本地学生+听课室学生四个画面,所有课室学生所看画面均保持一致。当老师点击可视化触控屏上的“切入”按钮,还能模仿电影蒙太奇手法,以平稳的速度切换、放大听课室的学生画面。

4多用:开展同步在线教研,提升农村教师教研能力
面向未来培养高素质人才,教师能力是关键。除了由中心校老师向教学点学生同步授课外,专递课堂还支持组织同步在线教研和信息技术能力培训等教研活动,加强中心校老师和教学点老师之间的交流,提升教学点老师的教研能力和信息素养能力。毕竟专递课堂不能涵盖所有课程,很多课程还是需要教学点老师来给当地学生授课。教师教研水平的提升有助于提高教学点的教育质量,缩小农村学生与城镇学生之间的差距。

5复用:对接云平台,导入多种优质资源,构建平台级专递课堂
在过去,由于缺乏相关的平台和渠道,农村教学点就是一座信息孤岛,师生无法获得外部的优质教育资源。响应国家大力建设各类学习平台的要求,专递课堂的所有视频可上传至教育资源云平台,教学点的学生和教师可通过云平台随时访问专递课堂,“温故而知新”,加深对课程知识的理解,提高。中心校的老师还可以导入多种类型的优质资源,构建平台级专递课堂,实现“课课有资源、人人用资源”的新局面,实现资源层面上的教育公平。

以教育资源云平台为基础,通过大数据分析,为中心校开展精准的专递课堂提供决策依据,实施因材施教,提升帮扶效率。

教育扶贫,重点在农村教育,专递课堂是实现资源均衡分配和教育公平的一个重要途径。我们希望借助这种途径,不让一个农村孩子掉队。
上一篇: 教育信息化十三五规划|解析专递课堂,复兴农村教学点 没有了 下一篇: 一体化嵌入式录播系统应用|课程、会议直播,那都不是事儿! 没有了 返回

推荐产品

本文关键词: 精准扶贫教育扶贫专递课堂精准扶贫最后一公里